宜职飞出了“火凤凰”

今年5月，在宜春职业(zhíyè)技术(jìshù)学院职业教育活动周上，一只通体火红的机械凤凰(fènghuáng)灵动(língdòng)飞舞在开物广场上空。一名男同学正在操作遥控器，“凤凰”在他(tā)的遥控下，或俯冲、或拉高、或盘旋，做出各种高难动作，每一次转体都牵引着地面上无数惊叹的目光。“我们想让大家看到，传统文化不只是(zhǐshì)博物馆里的物件，更是能被现代技术重新激活的‘文化干细胞(gànxìbāo)’。”操纵“凤凰”的男同学叫李松，是宜春职业技术学院机电与新能源汽车学院2025届的一名准毕业生，同时也是学院无人机兴趣小组负责人，说起(shuōqǐ)他的“凤凰”，李松满脸自豪。 李松介绍(jièshào)道，这只机械凤凰是他和(hé)一群爱好无人机的(de)(de)伙伴共同组装、制作的动力装置。电机、电调、接收机、舵机等构成的动力心脏，碳棒碳片撑起的身子骨架，外层覆盖的轻盈布料，让这只浴火重生的神鸟能在蓝天持续翱翔12至15分钟。 “那次开幕式失败后，我几乎把所有的课余时间都交给了实训室。”李松回忆道。2022年(nián)，初入大学校园的李松加入了无人机兴趣小组，在(zài)运动会开幕式的学院方阵表演中，最令人期待的无人机表演秀，因受现场信号干扰，未能顺利展演。当时，观众(guānzhòng)的嬉笑，像针一样刺(cì)在身为操作者之一的李松心上。“那一刻，我觉得很失落，下定决心好好学习(hǎohǎoxuéxí)无人机专业相关知识，飞给(fēigěi)他们看！”正是这场刻骨铭心的遗憾，点燃了李松心中倔强的火焰。他跟随学长一头扎进(zhājìn)了无人机实训室，从此午休的板凳、深夜的灯光，成了专注练习的无声见证。正是这段淬炼(cuìliàn)，为他今日制作驾驭凤凰，夯实了匠艺(jiàngyì)的根基。 萌发制作(zhìzuò)凤凰的想法源于网络上的一段视频。“我们(wǒmen)在网上(wǎngshàng)看到一些博主展示的凤凰作品，被那精美的造型和灵动的飞行姿态深深吸引。”李松谈道，“但是，这些视频大多只展示了成品效果(xiàoguǒ)，缺乏详细的制作教程。于是，我们决定自己购买材料动手尝试，在一次次打磨(dǎmó)、调整、试飞中，我们终于还原了心中的凤凰形象，实现了‘凤舞(fèngwǔ)九天’。” 走进公共实训基地新能源技术工程中心的(de)无人机(wúrénjī)实训室，科技感扑面而(ér)来。映入眼帘的是满墙的无人机、飞机模型，以及琳琅满目的专业工具。工作台上，一台3D打印机正发出轻微的嗡(wēng)鸣声，喷头精准地吐出一层层材料，仿佛在编织(biānzhī)未来的蓝图。而最引人注目的，是墙面中央那面鲜艳的五星红旗，在白色墙面的映衬下显得格外庄重而醒目。就是在这里，李松用三年时间完成(wánchéng)了(le)从无人机“菜鸟”到技术能手的蜕变，江西省职业院校技能大赛智能飞行器应用(yìngyòng)技术比赛二等奖、三等奖，国家奖学金，校最美共青团员……一项项荣誉彰显了他的过硬实力，也见证着一路走来的汗水与付出(fùchū)。 “这些(zhèxiē)无人机的机架、保护罩都是他们亲手制作的。”无人机兴趣小组的指导老师(zhǐdǎolǎoshī)杨张海轻抚着一件件被烙印着记忆的作品(zuòpǐn)，眼中闪烁着自(zì)豪的光芒。“看，这是(zhèshì)他们用来练习的第一架飞机模型，最初我们是用筷子来作为支架。”回顾起团队自2021年成立(chénglì)以来的成长历程，他感触颇深：从简陋的模型设备到如今满屋(mǎnwū)的精巧作品，从一次次的“炸机”到如今在蓝天自如翱翔，从省赛无闻到摘金夺银，背后是学院“理论+实训”的创新教学模式，持续的政策支持、资金投入以及一届又一届学子的匠心(jiàngxīn)与匠艺传承。 如今，李松在无人机(wúrénjī)领域的深耕，早已飞出了校园围墙。他走入沁园小学航模班的课堂，在孩子们心中(xīnzhōng)播撒飞行梦想；与新余特巡警探讨穿越机在反恐中的应用；更与宜春市两支(liǎngzhī)消防支队(xiāofángzhīduì)的尖兵在无人机技术(jìshù)领域深入交流(jiāoliú)……这些实战经验，恰是学院理论与实训深度交融教育土壤的果实。杨张海指出团队下一步攻坚方向：无人机与人工智能的深度结合以及自动化作业的二次开发。展望未来(zhǎnwàngwèilái)，他满怀期待地描绘着蓝图：将实训室升级为集(wèijí)设计、组装、生产、销售于一体的无人机“微型产业链”，让学生在实践中打通创业就业的通途。 临近毕业，李松的(de)梦想与他制作的凤凰一样，渴望更高的天空：奔赴全国首届固定翼(gùdìngyì)FPV竞速挑战赛竞技场，投身绿色军营锻造意志，或携手(xiéshǒu)由无人机爱好者创立的超能飞行无人机科技有限公司深耕无人机事业，“当(dāng)我干出一番的成绩时，我想回到母校，和杨老师他们一起完成我们的蓝图(lántú)。”当问及对学弟学妹们的寄语时，李松的话语朴素而深刻：“要(yào)热爱，要肯主动花时间、花功夫、花精力去思考(sīkǎo)，去钻研。只有亲手触碰过(chùpèngguò)失败的温度，才能找到属于自己的成功飞行路径。” 那只盘旋于校园上空的(de)(de)火红凤凰，翅膀扇动(shāndòng)的不只是气流，更是新时代职教学子以匠心连接传统与未来的磅礴(pángbó)力量。当古老图腾被现代科技注入飞翔的魂魄，便化为了一种(yīzhǒng)充满希望的隐喻：在“惟精惟一”的匠艺锤炼之地，每一个专注的求知之心，皆可被赋能飞往梦想的云霄。(潘睿琦)